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随堂听课

发布时间:2019-10-12 20:58:09

“各位老师请注意:刚接到通知,今天上午第一节课有市局领导来随堂听课,请做好准备。”手机微信群里显示校长的通知。此时离上课还有十分钟。

“啊,随堂听课!我今天准备单元测试的,要是来听我的课,怎么办?”虽然新课的教案已经提前备好,但多媒体课件我正在准备中,还没有做好,我心里有些慌,但也存有一份侥幸,那么多人呢,不一定就听我的课。

离上课还有五分钟,领导没有来,我想我是幸运的,但又怕这时校长来办公室见到我,顺便说一句“就听你的吧”。于是,我提前从后门走进了教室,顿时我的心开始慌起来,因为几乎同时,校长陪着市局领导从教室前门走了进来。

“完了,怎么办?别慌,冷静!冷静!”我焦急的同时自己安慰自己,我的大脑开始迅速的运转着,思考着。讲台上的电脑里有昨天上的《夹竹桃》多媒体课件,手上有昨天上的精心准备的教案,我把昨天上的课《夹竹桃》重新上一遍,市局领导又不知道我该上哪一课,就这么定了。可是学生不知道我要重上,现在又不能跟他们说,万一有哪个学生喊出来“老师,昨天讲过了”怎么办?这不是没有可能的。随他去吧,六年级的孩子了,一般不会像一二年级的小朋友那么天真、直接、莽撞的,他们课上讲话一般都会慎重考虑的,况且后面还有校长和几个陌生人呢。

叮铃铃,上课铃响了。在我们师生互相问好之后,我内心紧张但又不得不故作镇静地开始了我的开场白:“同学们今天我们继续学习《夹竹桃》,通过上节课的学习和课前大家的充分预习,季羡林老先生喜爱夹竹桃的哪些特点呢?夹竹桃的韧性又具体表现在哪些方面?”“哎呀!你回答的真好,你能通过你的朗读来体现夹竹桃生命力旺盛,花期长的特点吗?”“听着你的朗读,老师仿佛看到了一株迎霜怒放的夹竹桃。”“月光下的夹竹桃还能引起作者或者是你怎样的幻想呢?越新颖越好,越有创意越好。”“噢,老师给你一个大大的赞,你的想法真是独特!还有谁比他的更独特?”

我尽量换着提问的方法,用着平时很少用的激励性的、夸奖性语言鼓励着学生。因为刚教过,无论朗读还是回答都很漂亮,学生发言面广,发言质量高,课堂气氛活跃;我讲的过程也很熟练、过渡巧妙自然。

“这节课我们就上到这,课后请大家仿写:月光下,夹竹桃引起的我的幻想。下课!”叮铃铃,下课铃同时响起。校长微笑着把我叫到校长室,市局领导表扬了我课上的很不错,当然也提出了一些不足,希望我今后继续努力。我非常虚心地接受了市局领导的建议,最重要的是我悬着的心终于放下了。

校长送走了市局领导,来到教室对我说:“今天的课上得真好,尤其是学生的仿写那段是一大亮点,学生的想法真是新颖、奇特,一个接一个啊!而且他们想象的意境都很美!”我笑着还没来得及说点什么,一个学生在位置大声地问:“老师,昨天教过的仿写,现在还要写吗?”

共 1119 字 1 页 转到页 【编者按】这篇小说写的是一个老师在面对市局领导突袭听课的时候,心中慌乱,表面镇定,在没有准备的情况下,急中生智,改变了原本要单元测试的安排,将昨天刚上过的课程又上了一次,心中忐忑的老师在讲课完毕,顺利地送走了市局领导,终于不再担心学生会在不知情况的情况下拆穿的时候,却因一个学生的问话,在校长面前无言以对,因为,这个问题正是老师一直的担心所在!作者文笔流畅,描写生动细腻,故事耐人品味。欣赏佳作,推荐共赏。【编辑:尚林夕】【江山编辑部精品推荐017101119】

1 楼 文友: 2017-10-11 10:15:58 看到最后,不得不笑,默契的师生演习最后因为没了防备之心,还是破功了!

欣赏佳作,感谢赐稿,祝创作愉快! 行到水穷处,坐看云起时!

2 楼 文友: 2017-10-11 10: 7:28 作者文笔流畅,有深厚的文字表达能力,把一个老师经常遇到的淋漓尽致反应出来,值得一读。

 楼 文友: 2017-10-1 16:57:51 一个小故事,揭示了人的 虚 心。

读来畅然有获。

学习了。

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